大家好，我是河南郑州的一名后高三学生，高考成绩已经出来，我是理科生，考了602分。我不算是学霸，因为刚上高三的时候，我的成绩还在班级的中游徘徊，高三确实改变了一些学习心态和方法，克服了学习的惰性，成绩提高了不少。
今天给大家讲讲我的经历。希望可以帮到学弟学妹们。
比较周边的同学，我发现自己在学习上存在一个很大的问题，自律能力太差，有很大的畏难情绪，一个知识点掌握不好就陷入苦闷情绪中无法自拔，学习效率因此下滑。后来我学到一个提高自律能力的方法并切身实践，效果不错，分享给大家：
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班主任在开学前给学生和家长的一封信，震惊了高中朋友圈
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老师说：
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。
后进生的他用事实证明：高三生可以战胜惰性与迷茫！
说白了就是反观自身，了解自身。我的优势是语言和阅读理解能力很强，喜爱阅读，善于做学习总结；劣势是抽象思维能力欠缺，数理成绩提高较难。而大量重复做题的方法我不适合，这只会让我陷入烦躁的情绪中，觉得整个人混混沌沌；
相反，列出知识点逐个攻破的方法，不仅可以让我思路情绪，还让我产生很大的成就感，是最适合我的方法。
目标是学习的动力，我对土木建筑很感兴趣，反思自己的性格，不善也不喜欢过于频繁的人际交往，因此，从事建筑技术类的工作很适合。要从事此类工作，数学和物理必须学好；考入一个建筑类传统强校，如果需要，研究生甚至博士，一路读下去。
想清楚了上面的两步，就明白了自己该在什么地方努力：我在数学上比较弱，平时考试一直是90分上下。下面我会讲到自己突破数学的方法。
事实上，我在数学科目上下的功夫最大，但不管怎么努力，成绩总是不进不退。我想不能这么继续做努力却没有收获的书呆子了，专门找了一个自习课的时间，梳理了自己学习数学的困难：
一是不喜欢数学老师，对他的教学方法也不适应。二是长时间的努力又没有进步让我产生了畏难情绪，我从内心觉得自己是学不好数学了，并且在努力刷题的时候都会有一个疑问在脑子里盘旋：这么努力是为了什么，反正也学不好。
简而言之，迷茫和推卸责任阻碍了数学成绩的提高。
我一方面把的想法告诉了班主任，另一方面趁空余时间自己上网找解决办法，班主任告诉我，学习是自己的事情，每个老师都有自己的教学方法和习惯，不会因为个别同学的不适应而改变，而我能做的，只有适应，因为适应能力也是高中生很重要的学习能力之一。
我也看了一些励志故事，渐渐深信，所有的努力都是有回报的，不断攻克自己的薄弱点，掌握基础的知识点，这些都是不起眼的“量变”，积少成多，终究会产生“质变”。
拨开了思想迷雾，我开始调整心态和学习方法，悄悄告诉大家，高考时我的数学成绩是112分，可以说取得了质变。因此，请大家相信：一时的不进不退并不代表最终的结果。只要努力的方向是正确的，我们唯一需要做的就是：保持充分的自信，坚定不移地相信自己的付出终有回报！
01.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
02.当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
03.同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
04.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。
05.作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先读书做人。教师如此，家长也是如此。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
06.如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
07.孩子的学习越困难，他就越应当阅读。所谓智力，就是阅读能力。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
08.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
09.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
10.教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
11.学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
12.作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力;第四，成绩优秀。
13.孩子在家很任性，这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
14.对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢!有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
15.三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
16.孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
17.站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
18.不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
19.一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
20.家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
21.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
22.让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
23.养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
24.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
25.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
希望这25条内容能给各位家长朋友一些启发。
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